【指導の考え方⑫】ワークは、習った日にやる｜同じ量の練習でも、3日に分けた方が6週間後も解けた

学校のワーク、テストの前にまとめてやっていませんか？

うちでは、習った日にワークを終わらせることを、ふだんから生徒と約束しています。習った日に終わらせている子は、課題に余裕があります。やらない子は、テスト勉強に絶対に間に合いません。

何から手をつけるか、と聞かれたら、まず課題を終わらせること。ワークは、習った日にやっておく。あとは、とにかく演習とテストです。

「どうせ同じ量をやるなら、テストの前にまとめてやっても同じでは？」と思う方もいるかもしれません。でも、同じ量の練習でも、1日にまとめるより、何日かに分けた方が、あとまで解けた、という研究があります。

この記事では、その研究を紹介して、そのうえで、うちでのワークの進め方をお話しします。

研究：同じ量の練習を、1日にまとめるか、3日に分けるか

ドイツのカッセル大学のバルザガル・ナザリとエバースバッハは、学校の算数・数学の練習を、1日にまとめてやる場合と、何日かに分けてやる場合とで比べました（2019年）。

同じ量の練習を、まとめるか、分けるか

結果：7年生は、分けてやった組の方が、6週間後も解けた

7年生のテストで解けた割合は、1週間後が、1日にまとめた組44%、3日に分けた組51%でした。6週間後も、45%と51%でした。

7年生のテストで、解けた割合

最初の練習プリントの点のちがいをそろえて計算すると、3日に分けた組の方が、12点満点で約1点高い、という見積もりでした（1週間後は0.93点、6週間後は0.79点）。著者は、どちらのテストでも、分けた方がよいことを支持する強い証拠だとしています。

小学3年生でも、1週間後のテストは、分けた組の方が上でした（91%と82%）。ただ、6週間後は、はっきりした差とは言えませんでした（92%と86%）。3年生は、どちらの組も、満点に近い点を取っていました。

著者は、練習を何日かに分けると、学校の教室でも、算数・数学の成績が、まとめてやるより上がるとまとめています。7年生では、その差が6週間後まで続きました。

うちでやっていること

習った日にやれば、練習は自然に分かれる

習った日にワークをやっていけば、1つの単元の練習は、授業のある日ごとに、自然に何日にも分かれます。テストの前にまとめてやると、1日か2日に詰め込むことになります。

研究で比べたのは、1日にまとめるか、3日に分けるかでしたが、分けた方が、あとまで解けていました。

やらない子は、テスト勉強に間に合わない

習った日に終わらせている子は、課題に余裕があります。テストの前には、演習とテストに時間を使えます。

やらない子は、テストの前に初めてワークを解くことになり、テスト勉強に絶対に間に合いません。

テストの前にやることは、ワークを眺めることではなく、何も見ずに解いて、自分を試すことです。その話は、【テスト勉強】テスト前は、ワークを眺めるより「何も見ずに解けるか」を試すに、勉強は時間ではなく点数で見る話は、【指導の考え方⑨】勉強は何時間やればいい？に書きました。

ワークがテスト前にたまってしまうときは

「ワークは、いつもテストの前にまとめてやっている」「提出物に追われて、テスト勉強まで手が回らない」というお子さんがいたら、学年と教科をお問い合わせから教えていただければ、うちでのやり方をお伝えします。

参考文献

• Barzagar Nazari, K., & Ebersbach, M. (2019). Distributing mathematical practice of third and seventh graders: Applicability of the spacing effect in the classroom. Applied Cognitive Psychology, 33(2), 288–298.（本文）